Mit Herz, Haltung und Perspektivwechsel – Blockunterricht in der SBFST2.4

Im vergangenen Blockunterricht setzte sich die Klasse SBFST2.4 der Berufsfachschule Sozialpädagogische Assistenz (Teilzeit) intensiv mit dem Thema Erziehungs- und Bildungspartnerschaft auseinander. Eine Woche, die fachlich fundiert, persönlich bereichernd und stellenweise hoch emotional war.

Im Mittelpunkt stand die Frage, wie eine gelingende Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern gestaltet werden kann. Die Lernenden brachten dabei vielfältige eigene Erfahrungen aus Praxis und Biografie ein. Unterschiedliche Perspektiven trafen aufeinander, wurden reflektiert, diskutiert und wertschätzend miteinander in Beziehung gesetzt. Dabei wurde deutlich, wie sehr professionelle Haltung, Empathie und Kommunikationskompetenz die Qualität pädagogischer Arbeit prägen.

Neben fachlichen Inputs und praxisnahen Fallbeispielen war es vor allem der offene Austausch innerhalb der Klasse, der diese Unterrichtseinheit besonders machte. Die vertrauensvolle Lernatmosphäre ermöglichte ehrliche Gespräche, persönliche Einblicke und bewegende Momente. Die starke Klassengemeinschaft zeigte sich dabei als tragende Säule: respektvoll, unterstützend und reflektiert.

Den Abschluss der Woche bildete ein szenisches Spiel nach Ingo Scheller. In inszenierten Konfliktgesprächen mit Eltern konnten die Lernenden typische Gesprächssituationen realitätsnah erleben und gestalten. Durch das aktive Hineinversetzen in unterschiedliche Rollen wurden Emotionen unmittelbar spürbar, Perspektivwechsel erfahrbar und Handlungsmöglichkeiten praktisch erprobt. Theorie und Praxis verbanden sich auf eindrucksvolle Weise.

Diese intensive Unterrichtsphase hat einmal mehr gezeigt, wie bedeutsam Beziehungsgestaltung, Kommunikation und Selbstreflexion für angehende sozialpädagogische Fachkräfte sind. Die Klasse SBFST2.4 hat dabei nicht nur fachliche Kompetenzen vertieft, sondern auch eindrucksvoll ihre Teamfähigkeit, Sensibilität und Professionalität unter Beweis gestellt.

Ein Blockunterricht, der nachwirkt – fachlich wie menschlich.